Особливі освітні потреби – це що таке? Основні потреби людини. Класифікація потреб по Маслоу ООП, загальні для різних категорій дітей

З метою свого розвитку людина змушена задовольняти різні потреби, які називаються потребами.

Потреба - це потреба людини у цьому, що становить необхідну умову існування. У мотивах (від латів. movere - наводити на рух, штовхати) діяльності проявляються потреби людини.

Види потреб людини

Біологічні (органічні, матеріальні) - потреби у їжі, одязі, житло та інших.

Соціальні - потреби у спілкуванні з іншими людьми, у громадській діяльності, у суспільному визнанні та ін.

Духовні (ідеальні, пізнавальні) – потреби у знаннях, творчій діяльності, створенні прекрасного та ін.

Біологічні, соціальні та духовні потреби взаємопов'язані. Біологічні у своїй основі потреби людини на відміну тварин стають соціальними. Більшість людей соціальні потреби панують над ідеальними: потреба у знаннях виступає нерідко як знайти професію, зайняти гідне становище у суспільстві.

Існують інші класифікації потреб, наприклад, наступна:

1) Первинні (вроджені):
- фізіологічні: у відтворенні роду, їжі, диханні, одязі, житлі, відпочинку тощо;
- екзистенційні (від латів. exsistentia - існування): у безпеці свого існування, комфорті, гарантії зайнятості, страхуванні від нещасних випадків, впевненості у завтрашньому дні тощо.

2) Вторинні (придбані):
- соціальні: у соціальних зв'язках, спілкуванні, прихильності, турботі про іншу людину та увазі до себе, участі у спільній діяльності;
- престижні: у самоповазі, повазі з боку інших, визнанні, досягненні успіху та високої оцінки, службовому зростанні;
- духовні: у самоактуалізації, самовираженні, самореалізації.

Ця класифікація розроблена американським психологом А. Маслоу.

Потреби кожного наступного рівня стають нагальними, коли задоволені попередні.

Слід пам'ятати про розумне обмеження потреб, оскільки, по-перше, в повному обсязі потреби людини може бути задоволені, по-друге, потреби нічого не винні суперечити моральним нормам суспільства.

Розумні потреби - це потреби, які допомагають розвитку в людині її справді людських якостей: прагнення до істини, краси, знань, бажання приносити добро людям та ін.

Потреби є основою виникнення інтересів і схильностей.

Інтерес (від латів. interest - мати значення) - цілеспрямоване ставлення людини до якогось об'єкта її потреби.

Інтереси людей спрямовані не так на предмети потреб, як на ті суспільні умови, які роблять більш менш доступними ці предмети, насамперед, матеріальні та духовні блага, що забезпечують задоволення потреб.

Інтереси визначаються становищем різних соціальних груп та індивідів у суспільстві. Вони більшою чи меншою мірою усвідомлюються людьми і є найважливішими спонукальними стимулами до різних видів діяльності.

Існує кілька класифікацій інтересів:
- за їх носієм: індивідуальні; групові; всього суспільства.
- за спрямованістю: економічні; соціальні; політичні; духовні.

Від інтересу слід відрізняти схильність. Поняття «інтерес» виражає спрямованість певний предмет. Поняття «схильність» виражає спрямованість певну діяльність.

Не завжди інтерес поєднується зі схильністю (багато залежить від ступеня доступності тієї чи іншої діяльності).

Інтереси людини виражають спрямованість його особистості, яка багато в чому визначає його життєвий шлях, характер діяльності тощо.

Привіт, друзі. Сьогодні йтиметься про людські потреби. Ех, скільки всього й одразу ми хочемо! Причому іноді бажання змінюються буквально зі швидкістю світла (особливо це стосується прекрасної половини людства).

Але є кілька основних потреб, які практично кожна людина прагне задовольнити протягом життя. Розглянемо їх детальніше.

Потреба виживання.Інстинкт виживання – найпотужніший інстинкт людської істоти. Кожна людина хоче зберегти своє життя, захистити від небезпеки сім'ю, друзів, співвітчизників. Тільки отримавши гарантію виживання, людина починає думати задоволення інших потреб.

Потреба безпеки.Як тільки людина отримує гарантії виживання, вона починає думати про безпеку кожного аспекту свого життя:

• Фінансова безпека– кожна людина боїться бідності та матеріальних втрат і прагне їхнього подолання. Виявляється у бажанні заощадити та примножити достаток.
• Емоційна безпеканеобхідна для того, щоб людина могла почуватися комфортно.
• Фізична безпека– кожна людина до певного рівня потребує їжі, тепла, житла та одягу.

Потреба безпеки не означає, що людина потребує броньованих дверей. Він цілком може хотіти придбати якісні шпалери, які довго будуть йому служити.

Потреба комфорту.Як тільки людина досягає мінімального рівня забезпеченості та безпеки, вона починає прагнути комфорту. Він вкладає величезну кількість часу та грошей для створення затишної домашньої обстановки, прагне створити комфортні умови на роботі. Для цього він вибирає товари, зручні та прості у використанні.

Потреба у вільному часі.Люди хочуть відпочивати якнайбільше часу і шукають будь-якої можливості припинити роботу та відпочити. Центром уваги основної маси людей є вечори, уїк-енди та відпустки. Діяльність у вільний час відіграє центральну роль у людській поведінці та прийнятті рішень.

Потреба любові.Люди мають нагальну потребу у побудові та підтримці любовних відносин. Все що людина робить, спрямоване або на досягнення кохання, або на компенсацію нестачі кохання. Доросла особистість формується в умовах отриманого або недоотриманого в дитинстві кохання. Бажання створити надійні умови для кохання є основною причиною людської поведінки.

Потреба у повазі.Людина прагне заслужити повагу себе інших людей. На це спрямовано основну частину людської діяльності. Втрата поваги може стати суттєвою причиною незадоволеності, а отримання високопосадової посади може бути більшим стимулом, ніж висока заробітна плата.

Потреба самореалізації.Найвище бажання людини протягом усього життя – реалізація творчого потенціалу особистості, своїх талантів та здібностей. Мотивація людини спрямовано досягнення всього, чого вони здатні досягти. Потреба в самореалізації може бути сильнішою за всі інші мотивації.

Незважаючи на те, що потреб та бажань у людей дуже багато, їх можна розділити за певними групами. Американський психолог Абрахам Харольд Маслоу скомпонував усі людські потреби у структуру, або піраміду потреб, яка є спрощеним викладом його ідей.

Класифікація потреб по Маслоу відбиває одну з найвідоміших сьогодні теорій мотивації – теорію ієрархії потреб. Маслоу проаналізував усі людські потреби та розташував у вигляді піраміди.

Маслоу вважав, що людина неспроможна відчувати потреби вищого рівня, якщо відчуває брак більш простих речах. Наприклад, людина, якій нема чого є, не потребує визнання та схвалення. Але коли голод вгамований, з'являються потреби вищого порядку.

Розширена піраміда Маслоу (7 ступенів)

Одні й самі потреби в різних людей проявляються по-різному, оскільки в кожного є свої мотиви, здібності, життєвий досвід, цілі. Наприклад, потреба у повазі та визнанні в однієї людини може виражатися у прагненні стати великим ученим, іншій достатньо, щоб її поважали друзі та батьки. Те саме можна сказати про будь-які потреби, навіть про їжу – одна людина радий, якщо в неї є хліб, іншій для повного щастя потрібні делікатеси.

Маслоу взяв за основу своєї класифікації потреб теза у тому, що поведінка людини визначається базовими потребами, які можна побудувати як ступенів, залежно від значущості та потреби їх задоволення для людини. Розглянемо їх, починаючи з першої.

Первинні (вроджені) потреби людини

Перший рівень – фізіологічні потреби(Спрага, голод, відпочинок, рухова активність, відтворення роду, дихання, одяг, житло). Це найбільш виражена група потреб людини. Небагата людина, на думку Маслоу, відчуває передусім фізіологічні потреби. Якщо постане питання вибору між вгамуванням голоду і схваленням суспільства, більшість людей виберуть їжу.

Другий рівень – потреба у безпеці(Безпека існування, комфорт, гарантія зайнятості, страхування від нещасних випадків, впевненість у завтрашньому дні). Здорова, сита людина відчуває потребу в безпеці, хоче забезпечити розумний порядок, структуру та прогнозованість свого оточення. Наприклад, він хоче отримати певні соціальні гарантії під час працевлаштування.

Вторинні (придбані) потреби людини

Третій рівень – соціальні потреби(Соціальні зв'язки, спілкування, прихильність, турбота про іншу людину, увагу до себе, участь у спільній діяльності). Після задоволення фізіологічних потреб та забезпечення безпеки людина хоче отримати тепло дружніх, сімейних або любовних відносин. Він шукає таку соціальну групу, яка задовольнить ці потреби та позбавить відчуття самотності. Зокрема таку роль відіграють різні організації, групи, гуртки, клуби за інтересами.

Четвертий рівень – престижні потреби(самовагу, повага з боку інших, визнання суспільства, досягнення успіху та високої оцінки, кар'єрне зростання). Кожна людина потребує оцінки суспільством своїх достоїнств та досягнень. Але він починає вірити в себе і свої сили, лише досягнувши чогось у житті і заробивши собі визнання та репутацію.

П'ятий рівень – духовні потреби(Самореалізація, самоствердження, самовираження, саморозвиток через творчість). Відповідно до теорії Маслоу, людина відчуває потребу у самовираженні лише після задоволення всіх нижчих потреб.

Теорія ієрархії потреб Маслоу передбачає, що людина має спочатку задовольнити потреби, розташовані внизу піраміди, і лише потім зрозуміти, що хоче задовольнити потребу, розташовану на наступному щаблі. Тобто це послідовне розташування основних потреб в ієрархії є основним в організації мотивації людини.

Більшість людей так і надходять, але з цієї теорії є винятки. Наприклад, люди науки, мистецтва можуть розвиватися та самореалізовуватися, незважаючи на голод, хвороби та соціальні проблеми. Для деяких людей їх цінності та ідеали настільки важливі, що вони скоріше готові зазнавати будь-яких поневірянь, ніж відмовитися від них.

Також люди іноді можуть створювати власну ієрархію потреб та ставити на перше місце інші цінності, наприклад, повагу та кар'єрне зростання, а не сім'ю та дітей.

Потреби людини залежать від віку. Наприклад, задоволення фізіологічних потреб та потреби у безпеці більш характерне для дітей, потреби у приналежності та любові – для підлітків, потреба у самовираженні – для людей віком понад 40 років.

Маслоу припустив, що середня людина задовольняє свої потреби так:

• 85% фізіологічні
• 70% безпека та захист
• 50% кохання та приналежність
• 40% самоповагу
• 10% самореалізація

Причому, неважливо, на якому ступені піраміди потреб людина перебуває зараз. Якщо виникнуть труднощі в задоволенні потреб нижчого рівня, людина повернеться туди і залишиться доти, доки ці потреби не будуть задоволені достатньою мірою.

Але це все теорія. Давайте трохи попрактикуємось. Ви знаєте свої потреби? Чи склали ви класифікацію своїх потреб? Якщо ні, давайте зробимо це зараз.

Подумайте, що важливіше для вас – купівля солодощів або іграшок для дитини, схвалення чоловіка чи премія? Що б ви не обрали, важливо знати свою мету в житті і, не відступаючи від неї, йти вперед.

Бажаю вам, шановні читачі, досягти задоволення всіх ваших потреб.

Вступ

1. Виникнення потреб

3. Потреби у різних періодах людського життя

Висновок

Список літератури

Вступ

Потреба – народжена почуттям браку чогось. Психологи кажуть, що людина відчуває потребу, коли вона відчуває фізіологічно чи психічно нестачу чогось. Хоча конкретна особа в конкретний час може і не мати потреби в сенсі її свідомого відчуття, існують певні потреби, які кожна людина може відчути.

Як писав А. Маршалл, «потребам і бажанням людини немає числа». Через сто років співвітчизник великого економіста авторитетний психолог М. Аргайл зазначає приблизно те саме: «Нам поки що невідомий повний перелік людських потреб».

Основні проблеми аналізу потреб полягають у встановленні їх складу, ієрархії, кордонів, рівнів та можливостей задоволення. Ці проблеми тісно взаємопов'язані.

В даний час основною вважається класифікація, запропонована американським психологом А. Маслоу. Він виділяє п'ять груп потреб: фізіологічні, безпеки, причетності (до колективу, суспільства), визнання та самореалізації (самовираження). Ці групи становлять ієрархічну структуру, тобто. передбачається, що потреби задовольняються послідовно у порядку, у якому перераховані. Таку схему зазвичай зображують у вигляді піраміди чи сходів потреб.

У підручниках із загальної економічної теорії прийнято розподіл потреб на первинні (в їжі, одязі, житлі, продовженні роду) та вторинні (у спілкуванні, знанні, розвитку). Зазвичай відзначається умовність такого угруповання навіть окремої людини у різні періоди його життя.

1. Виникнення потреб

p align="justify"> Формування людських потреб в онтогенезі - розвиток форм інтенційності діяльності - за рахунок присвоєння нових суспільно вироблених предметів, з якими відбувається зв'язування біологічних потреб. Істотну роль при цьому має наслідування, орієнтоване на значних дорослих чи референтні групи.

Індивід є інтегрованим, організованим цілим. Мотивовано всю людину, а не її частину. Коли людина голодна, вона весь голодна: вона хоче їсти, а не тільки її шлунок.

Згідно з Маслоу, деяка характеристика може вважатися базовою потребою, якщо вона задовольняє наступним умовам:

1 Її відсутність веде до захворювання 2. Її наявність запобігає захворюванню 3. Її відновлення виліковує захворювання. 4. У певних, дуже складних ситуаціях вільного вибору суб'єкт воліє задоволення саме цієї потреби 5. У здорової людини вона може бути пасивна, функціонувати на низькому рівні або функціонально бути відсутнім.

· Фізіологічні потреби

Найбільш базовими, найпотужнішими, найобов'язковішими з усіх людських потреб є ті, які пов'язані з фізичним виживанням: потреби в їжі, воді, укритті, статевому задоволенні, сні та кисні. Суб'єкт, якому бракує їжі, самооцінки та любові, насамперед, потребуватиме їжі і, поки ця потреба не задоволена, ігноруватиме чи відсуватиме на задній план усі інші потреби. Фізіологічні потреби впливають на людську поведінку. Але це відбувається тільки доти, доки вони не задоволені. Маслоу вважає, що протягом свого життя людина практично завжди бажає чогось, вона є "бажаною твариною" і "рідко досягає стану повного задоволення, хіба що на короткий час. Як тільки одне бажання задоволене, на його місці з'являється інше".

· Потреби у безпеці

Як тільки фізіологічні потреби достатньо задоволені, на перший план висуваються ті, які Маслоу описує як потреби в безпеці. Оскільки у здорового нормального дорослого вони зазвичай задоволені, їх легко зрозуміти, спостерігаючи дітей чи дорослих-невротиков. Дитячі психологи та вчителі виявили, що діти потребують передбачуваного світу: дитина віддає перевагу сталості, правильності, певній рутині. Коли цих елементів немає, він починає відчувати занепокоєння і невпевненість. Тому свобода в певних рамках краще повної вседозволеності: згідно з Маслоу, саме така свобода необхідна для розвитку у дітей доброї пристосованості до навколишнього світу.

· Потреби в залежності та любові

Коли фізіологічні потреби та потреби у безпеці задоволені, основне місце займають потреби у коханні, прихильності та залежності. Кохання, як розуміє її Маслоу, має змішуватися з сексуальним потягом, що може розглядатися як суто фізіологічна потреба. Констатує Маслоу, відсутність кохання пригнічує особистісне зростання та розвиток потенціалу індивіда.

Маслоу каже: "Кохання вимагає, щоб її і давали, і отримували... Ми повинні розуміти любов; ми повинні бути здатні вчитися їй, створювати її, передбачати її, або ж світ буде поглинений ворожістю та підозрілістю".

· Потреби в оцінці

Маслоу виділив дві категорії наявних в людини потреб в оцінці: потреба у самоповазі та оцінці з боку інших. Перша категорія охоплює такі потреби, як бажання впевненості у собі, компетентності, майстерності, адекватності, досягнень, незалежності та свободи. Повага з боку інших включає такі поняття, як престиж, визнання, прийняття, прояв уваги, статус, репутація та оцінка. Маслоу вважає теоретично можливим, що прагнення свободи може ставитися до базових психологічних потреб, але вказує на недостатність адекватних наукових даних на підтримку цього погляду.

· Потреби в самоактуалізації

Виділення психологічної потреби в особистісному зростанні, розвитку, у використанні свого потенціалу - у тому, що Маслоу називає самоактуалізацією, - є важливим аспектом його теорії людської мотивації. Маслоу виявив, що потреба в самоактуалізації зазвичай проявляється, коли потреби у коханні та в оцінці значною мірою задоволені.

· Бажання знати та розуміти

Маслоу вважає, що з характеристик душевного здоров'я є допитливість.

· Естетичні потреби

Наука про поведінку, як правило, ігнорувала можливість того, що люди мають інстинктивну (або близьку до неї) потребу в красі. Маслоу виявив, що принаймні в деяких індивідів ця потреба дуже глибока, а зіткнення з потворним воістину робить їх хворими. Маслоу показує, що естетичні потреби пов'язані з образом свого Я.

Спостереження Маслоу свідчать, що потреба у красі майже обов'язкова у здорових дітей. Свідоцтва про наявність естетичних потреб виявляються у будь-якому віці та у будь-якій культурі, починаючи з печерних людей.

2. Характеристика базових потреб

Базові потреби зазвичай виявляються та випробовуються у зазначеному вище порядку. Проте є багато винятків. Деякі індивіди, наприклад, можуть віддавати перевагу самооцінці любові з боку інших. Або, скажімо, у людини, яка довгий час була безробітною, можуть притупитися бажання, пов'язані з вищими потребами, раз йому протягом багатьох років доводилося шукати їжу. У психопатичної особистості потреби в коханні та прихильності так сильно фрустровані, що бажання любити і отримувати кохання втрачено. Є, звичайно, багато історичних прикладів того, як люди, які стали мучениками ідеї, повністю нехтують своїми базовими потребами.

Люди, яким пощастило народитися в обставинах, що дозволили задовольнити їхні базові потреби, набувають такого сильного і цілісного характеру, що можуть протистояти фрустрації цих потреб протягом значних відрізків часу. Задоволення базових потреб у ранньому віці, особливо у перші два роки життя, дуже важливе. Як каже Маслоу: "Люди, які стали впевненими і сильними в свої ранні роки, схильні залишатися такими згодом перед різними загрозами".

Маслоу застерігає також проти надто суворого погляду на ієрархію потреб. Не слід вважати, що потреба в безпеці не виникає, поки не задоволена потреба в їжі, або що потреба в любові не виникає, поки не задоволена потреба в безпеці. У більшості людей у ​​нашому суспільстві частково задоволена більшість їх базових потреб, але залишаються й якісь незадоволені базові потреби. Саме вони мають найбільший вплив на поведінку. Коли потреба задоволена, вона мало впливає мотивацію. "Задоволене бажання, - каже Маслоу, - більше не бажання".

Люди можуть знати чи не знати про свої базові потреби. "У середньої людини, - пише Маслоу, - вони набагато частіше не усвідомлюються, ніж усвідомлюються... хоча відповідні методики та досвідчені люди можуть допомогти усвідомити їх". Поведінка, як зазначалося вище, є наслідком дії багатьох сил. Воно може бути результатом не лише кількох базових потреб, які поєднуються якимось чином, але також особистих навичок, минулого досвіду, індивідуальних талантів та здібностей, а також зовнішнього оточення. Як вказує Маслоу: "Якщо у відповідь на стимульне слово "стіл" я негайно уявляю собі образ столу або кажу "стул", ця реакція не має відношення до моїх базових потреб".

Ймовірно, тільки людина, знайома з попередніми психологічними теоріями, цілком здатна зрозуміти, наскільки радикальними були ці ідеї для більшості дослідників поведінки. Маслоу описує це як "... крах усталених, визнаних і, здавалося, непорушних законів психології".

Згідно з Маслоу, істина, добро і краса у середньої людини нашої культури лише слабо коригують один з одним, а у невротика ще слабше. Тільки у розвиненої і зрілої людини, у самоактуалізується, повністю функціонуючої особистості вони коригують настільки сильно, що по відношенню до всіх практичних цілей як би зливаються. Я б тепер додала, що це справедливо і для інших людей стосовно їхніх пікових переживань.

"Цей результат, якщо він правильний, знаходиться, - зазначає Маслоу, - у прямому протиріччі з однією з вихідних аксіом, які керують усім науковим мисленням. Відповідно до неї, чим об'єктивнішим стає сприйняття, тим віддаленішим воно від цінностей факт і цінність майже завжди розглядалися інтелектуалами як антиномічні та взаємовиключні".

3. Потреби у різних періодах людського життя

Умовою виникнення інтелектуальних та духовних потреб є функціонування фізіологічних систем людського організму. Проте багато авторів цю залежність абсолютизують. Іноді схема Маслоу викладається так, ніби потреби у творчості та самореалізації можуть виникнути тільки після повного задоволення всіх інших потреб. Наприклад, один із найвідоміших фахівців з маркетингу Ф. Котлер ілюструє піраміду Маслоу такими міркуваннями мешканки США Бетті Сміт, яка задумала купити дорогу фотокамеру: «Яке світло проливає теорія Маслоу на зацікавленість Бетті Сміт у придбанні фотокамери? Можна здогадатися, що Бетті вже задовольнила свої фізіологічні потреби, потреби самозбереження та соціальні потреби, які не мотивують її інтересу до камер. А зацікавленість у фотокамері може виникати або з сильної потреби у повазі з боку інших, або з самоствердження. Бетті хочеться реалізувати свій творчий потенціал та виразити себе через заняття фотографією».

З цієї цитати та інших описів споживчої поведінки місіс Бетті Сміт, які Ф. Котлер викладає на кількох сторінках своєї книги, випливає, що даній для повного щастя на вершині піраміди Маслоу не вистачає лише фотокамери «Нікон».

Хоча певна послідовність у задоволенні потреб, безсумнівно, існує, проте її не можна вважати однаковою для всіх людей. Відомі факти, коли потреба у творчості та духовному вдосконаленні ставала домінуючою не після задоволення всіх інших потреб (фізіологічних, причетності, визнання тощо), а, по суті, на межі виживання, коли ще не задоволені були основні потреби в їжі, житло та безпеки.

Досвід показує, що ієрархія потреб є переважно індивідуальною чи груповою. Спільним вважатимуться лише те, що задоволення потреб існування певному базовому рівні є необхідною умовою формування решти потреб. Отже, при класифікації потреб повинні враховуватися як їх види, а й рівні задоволення.

Таким чином, відомі нам схеми класифікації не враховують:

1) всього діапазону потреб людини;

2) індивідуальних відмінностей за складом, ієрархією та значимістю потреб;

3) рівнів задоволення потреб;

4) залежності потреб від цінностей та цілей життя людини.

Щоб зважити на ці фактори, доцільно, перш за все, розділити потреби на два види: потреби існування та потреби досягнення цілей життя.

Вважаю, що до цього виду мають бути віднесені також потреби причетності. Це залежить від того, що людина неспроможна існувати скільки-небудь тривалий час поза будь-якого колективу (зокрема, сім'ї).

Можна виділити такі основні рівні задоволення потреб існування: 1) мінімальний; 2) базовий; 3) рівень розкоші.

МінімальнийРівень задоволення потреб існування забезпечує виживання людини.

Базовий(Нормальний) рівень забезпечує можливість появи значних інтелектуальних і духовних потреб. Цей рівень можна визначити як суб'єктивно, і об'єктивно. У першому випадку критерієм досягнення базового рівня вважається час, який людина зайнята думками про задоволення потреб у їжі, одязі, житлі та безпеці. Доцільно виходити з того, що цей час не повинен перевищувати половини часу неспання. Об'єктивною оцінкою базового рівня може бути споживчий бюджет, який експерти вважають за необхідне для різних видів діяльності. Зокрема, праця шахтарів належить до найінтенсивніших і найнебезпечніших. Тому витрати на харчування та відпочинок у шахтарів об'єктивно більші, ніж у конторського персоналу.

Рівнем розкошіпропонується вважати такий, при якому задоволення потреб існування вище базового рівня стає самоціллю та/або засобом демонстрації високого суспільного становища. На рівні розкоші людина «живе, щоб їсти, а не їсть, щоб жити». Характеристика відповідного способу життя є в роботах А. Маршалла, Т. Веблена та багатьох інших авторів.

Таким чином, після досягнення базового рівня задоволення потреб існування формуються потреби досягнення цілей життя, які доцільно диференціювати на чотири групи:

1) матеріальні блага для індивідуума та сім'ї;

2) влада та слава;

3) знання та творчість;

4) духовне вдосконалення.

Залежно від індивідуальних нахилів, здібностей і домагань в одних людей після досягнення базового рівня задоволення потреб існування домінуватиме прагнення максимізації споживання матеріальних благ; в інших - до влади та слави; у третіх - до знань та творчості; у четвертих – до духовного вдосконалення.

Ієрархія потреб по А. Маслоу

· Потреби зростання рівнозначні (ієрархічно не впорядковані)

Висновок

У цій контрольній роботі я докладно розглянула питання, пов'язане з поняттям потреби на різних етапах людського життя. Зі сказаного вище можна зробити висновки про те, що:

· Потреба – народжена почуттям браку чогось. Психологи кажуть, що людина відчуває потребу, коли вона відчуває фізіологічно чи психічно нестачу чогось.

· Прийнято розподіл потреб на первинні (в їжі, одязі, житлі, продовженні роду) та вторинні (у спілкуванні, знанні, розвитку). Зазвичай відзначається умовність такого угруповання навіть окремої людини у різні періоди його життя.

· Хоча певна послідовність у задоволенні потреб, безсумнівно, існує, проте її не можна вважати однаковою для всіх людей. Досвід показує, що ієрархія потреб є переважно індивідуальною чи груповою. Спільним вважатимуться лише те, що задоволення потреб існування певному базовому рівні є необхідною умовою формування решти потреб. Отже, при класифікації потреб повинні враховуватися як їх види, а й рівні задоволення.

· Залежно від індивідуальних схильностей, здібностей та домагань в одних людей після досягнення базового рівня задоволення потреб існування домінуватиме прагнення до максимізації споживання матеріальних благ; в інших - до влади та слави; у третіх - до знань та творчості; у четвертих – до духовного вдосконалення.

Список літератури

1. Виготський Л.С. Мислення та мова. - М., 1978

2. Гіппенрейтер Ю.Б. Введення в загальну психологію-М, 1996

3. Нємов Р.С. Психологія: Підручник. - Москва: "Освіта", 1995

4. Петровський А.В. «Вступ до психології» - М, 1995

5. Столяренко Л.Д., Лавриненко В.М. Основи психології - Ростов-на-Дону, 1999

Репетиторство

Потрібна допомога з вивчення якоїсь теми?

Наші фахівці проконсультують або нададуть репетиторські послуги з цікавої для вас тематики.
Надішліть заявкуіз зазначенням теми прямо зараз, щоб дізнатися про можливість отримання консультації.

Коли письменниці Меггі О'Фаррелл було вісім років, їй довелося пропустити рік школи через вірусну інфекцію, цей період відгукнувся луною в її книзі спогадів «I Am, I Am, I Am», пронизаною почуттям крихкості. У письменниці є дочка, аутоімунне захворювання якої постійно наражає її життя на небезпеку. Меггі О'Фаррелл становила кілька рекомендацій для батьків, діти яких хронічно хворі.

Синоніми

Якщо у вашої дитини "особливі потреби", складіть список синонімів до цих "особливих": додаткові, екстра, допоміжні, нові, розширені і таке інше. Перечитайте цей список і запам'ятайте його, це нові слова для вашого життя.

Книги з виховання

Іноді читання книг з виховання виводитиме вас із себе: в основному там буде говорити про нейро-типові, здорові діти, впевнені в собі і готові ставати все більш незалежними. Можете спокійно кидати ці книги в кут. Або використовувати їх для розпалювання каміна, або як підставку під гаряче. Можете виривати з них сторінки та наробити з них журавликів-орігамі. Пам'ятайте, ви маєте право уникати того, що змушує вас почуватися гірше.

Хата

Якими б не були особливі потреби вашої дитини — фізичними, імунними, неврологічними, емоційними, психологічними, — головне, щоб вона сприймала будинок як безпечне місце, місце безумовного кохання та прийняття. Ваше завдання – дати дитині цей будинок, це право. Коли діти вдома, ніхто не повинен критикувати, засуджувати чи висміювати їх. Це потрібно і дітям, і вам.

Усі за одного

Якщо один із членів вашої родини хворий, то всі інші повинні розуміти це. Хвороба одного стосується життів решти. Я ні на мить не забувала, що всі три мої дитини несуть тягар, від якого страждає моя середня дочка. Коли минулого року її забрала швидка, її чотирирічна сестра так міцно тримала її за руку, що нам довелося буквально відтягувати її. Тоді моїм пріоритетом була дівчинка на ношах, але я знала, що її маленька сестричка вдома ніколи не забуде, як її відтягали від сестри, тому повернувшись додому, я постаралася заспокоїти малечу, наскільки це було можливо.

Свідок болю

Можливо, вам доведеться стати свідком страждань вашої дитини. Це буде складніше, ніж ви думаєте. Чути, як стогне ваше улюблене дитя, кричить, скаржиться — ніщо так не рве батьківське серце. Ви пам'ятатимете тембр, ритм, гучність цього плачу навіть через роки. Це важко пережити, але це дасть вам особливу силу, яку ви навчитеся у ваших дітей. Вам більше не вдасться діяти без співчуття, ви не зможете придушити в собі інстинкт допомогти тим, хто цього потребує.

Людина, а не симптом

Вас доводитимуть до відчаю люди, які бачитимуть вашу дитину не особистістю, а списком симптомів. Дуже часто саме здоров'я моєї дочки, її шкіра, її особливі потреби сприймаються людьми як її суть. Одного разу я почула, що хтось до неї звертається "дівчинка в рукавичках", а мені хотілося запитати: "Що ще ви здатні розглянути в цій дитині?"

Життя - так!

Ви вирішуєте, що незважаючи на всі обмеження, ваша дитина житиме максимально повним життям. І ви стаєте мамою, яка каже дітям: звичайно, підіймайся вище, стрибай у воду, пробуй, давай, забирайся на той великий велосипед/скейт/схил!

Бути поруч

Коли ваша дочка почувається ізольованою, знедоленою, незважаючи на всі ваші зусилля, ви повинні подивитися їй у вічі і сказати: так, це все дуже боляче, я хотіла б помінятися з тобою місцями, якби могла. Скажіть, що вона не одна. Що в кожного в житті своя боротьба. Це не завжди так помітно, як хвороба шкіри, не так драматично, як анафілактичний шок, але всі повинні відповісти на певні виклики.

Розуміння

Іноді вас можуть дратувати люди, які заявляють, що чудово розуміють, що ви переживаєте, адже у них від вівсянки їм розпирає живіт. Або дитина кашляє тиждень – неможливо спати. Або ще щось у цьому роді. Є ще гіперспівчутливі, які зі сльозами в голосі будуть говорити, що не уявляють, як ви справляєтеся. У всіх цих ситуаціях ідеальною реакцією буде нейтральний кив головою.

Нерозуміння

Завжди будуть люди, які не можуть зрозуміти, з чим ви живете, хоч би скільки ви пояснювали. Вони нетерпляче вимагатимуть від вас присутності там, де ви не можете бути, участі в тому, в чому ви не можете брати участь. Вони наполягають, обурюються, ображаються. Дивно, але серед них трапляються навіть добрі друзі та близькі родичі. Скажіть собі, що змінити їх не можете. Скажіть їм, наскільки вам важлива їх підтримка.

Лікарі

Коли ви разом йдете до лікаря, вдягайте дитині навушники та вмикайте аудіокниги. Тож ви зможете спокійно вислухати все, що говорить лікар. Не забудьте, що дитина не чує, але бачить вираз вашого обличчя — посміхайтеся.

Друзі

Завжди знайдуться люди, які відганятимуть своїх дітей від вашого, «щоб не заразився», але будуть і друзі, які п'ять разів перевірять рецепт пирога, на який запрошують вас — щоб дитині не потрапили заборонені продукти, діти, які оберігатимуть її в школі , вчителі, які будуть стежити, щоб його не ображали.

Чому

Перестаньте мучити себе нескінченними «чому?»: «Чому це сталося саме з моєю дитиною?» і т.д. Ці питання лише виснажують вас. Чому у моєї доньки імунне захворювання, хронічна екзема та потенційно фатальні алергії? Мені довелося чути такі теорії: пломби з амальгами у мене, травма в минулому житті, щеплення, зачаття-ЕКО, вплив моєї невеликої астми та невеликої екземи мого чоловіка. Забудьте «чому» та працюйте над «як». Як ви з цим справлятиметеся.

Час для себе

Якось медсестра у лікарні сказала мені, що мені потрібно знаходити час для себе. Я стояла в лікарняному туалеті і плакала. У мене була хвора і страждаюча трирічка, немовля, якого я того дня ще не бачила і дев'ятирічна дитина в гіпсі на обох ногах. І робота теж у мене була. Спочатку я не повірила своїм вухам: де знайду час ще й для себе? Шалена порада, я розумію, але зовсім трошки часу, щоб підживити себе тим, що дає заспокоєння і радість потрібно всім. Точніше, можна «підживлятися» радістю в процесі її отримання, не забувайте радіти: хороші аналізи цього разу? Радійте!

Гірше чи краще

Пам'ятайте, ви ніколи не будете ідеальною, ви можете тільки намагатися щосили. І ще: завжди будуть мами та діти, яким зараз гірше, ніж вам. Коли я заходжу до лікарні, то проходжу повз двері з написом «Дитяча онкологія». І тоді я відчуваю подяку, що на потрібних мені дверях написано «Імунологія». У вас є ваша дитина. Він із вами. Не кожна мати може це сказати.

/ Потреби

на YouTube розпочав роботу новий канал професора Юрія Щербатих "Формула довголіття", присвячений проблемі збереження молодості та продовження життя людини. Перші два місяці відео будуть присвячені різним аспектам довголіття, а потім виходитимуть відео з конкретними рекомендаціями щодо продовження життя та підвищення його якості.

СИСТЕМА ДОВГОЛІТТЯ ПРОФЕСОРА Ю.В.ЩЕРБАТИХ - 100 РОКІВ АКТИВНОГО ЖИТТЯ - ЦЕ РЕАЛЬНО

Потреби людини

17.1 Поняття про потреби

Потреба- є стан потреби у певних умов життя, діяльності, матеріальних об'єктах, людях чи певних соціальних чинниках, без яких цей індивід відчуває стан дискомфорту.

Еволюцію живих істот не можна пояснити лише пристосуванням до довкілля. Активність завжди перспективніша, ніж оборона. Потреби – джерело активності живих істот. Це генетичні програми, створені задля освоєння довкілля. Чим більше потреб у живого організму, тим він активніший, тим більша його експансія, тим вища конкурентоспроможність у боротьбі за існування. З усіх живих організмів, що мешкають на Землі, найбільше потреб у людини. Одні люди віддають усі свої сили кар'єрі, інші самовіддано займаються наукою, а треті проводять життя у філософських пошуках сенсу життя.

Особливості потреб:

1. Потреби завжди пов'язані з наявністю у людини почуття незадоволеності, що зумовлено дефіцитом того, що потрібно.

2. Потреби визначають вибірковість сприйняття світу, Фіксуючи увагу людини на тих об'єктах, які можуть цю потребу вгамувати («Голодній кумі тільки хліб на умі», «У кого що болить, той про те і говорить».)

3. Наявність потреби супроводжується емоціями: спочатку, у міру посилення потреби – негативними, а потім – у разі її задоволення – позитивними.

4. Кількість потреб зростає в процесі філогенезу та онтогенезу. Так, кількість потреб зростає в еволюційному ряду: рослини - примітивні тварини - високорозвинені тварини - людина, а також в онтогенетичному ряду: новонароджене - грудне немовля - дошкільник - школяр - доросла людина.

5. Потреби людини утворюють ієрархічну систему, де кожна потреба має рівень значимості. У міру їх вгамування вони поступаються першістю іншим потребам.

У міру усвідомлення та реалізації будь-якої потреби одночасно відбувається і закономірна зміна мотивації, викликана даною потребою. Варіанти зміни мотивації у процесі реалізації потреби відображені на Рис. 17.1:

Штриховими лініями показано еволюцію мотивації при неможливості задоволення потреби.

17.2 Класифікація потреб

Існує безліч класифікацій потреб. Перша класифікація поділяє всі потреби за походженням на великі групи - природні і культурні (Рис. 17.2). Перші їх запрограмовані на генетичному рівні, а другі формуються у процесі життя.

Друга класифікація (за рівнем складності) поділяє потреби на біологічні, соціальні та духовні.

До біологічних можна віднести прагнення людини підтримувати своє існування (потреба в їжі, одязі, сні, безпеці, в економії сил та ін.).

До соціальних потреб відноситься потреба людини до спілкування, до популярності, до панування над іншими людьми до належності до певної групи, у лідерстві та визнанні.

Духовні потреби людини - це потреба пізнати навколишній світ і себе саму, прагнення до самовдосконалення та самореалізації, у пізнанні сенсу свого існування.

Зазвичай у людини одночасно є понад десять нереалізованих потреб одночасно, та її підсвідомість розставляє їх за рівнем значимості, утворюючи досить складну ієрархічну структуру, відому, як «піраміда Абрахама Маслоу. Відповідно до ідеї цього американського психолога, нижній рівень її становлять фізіологічні потреби, потім йдуть потреба в безпеці (реалізуючи яку людина прагне уникати емоції страху), вище - потреба в кохання, потім потреба у повазі та визнанні, а на самому верху піраміди - прагнення особистості до самоактуалізації. Однак цими потребами далеко не вичерпується набір актуальних потреб людини. Не менш важливими є потреби у пізнанні, свободі та красі. Тому є сенс доповнити концепцію А. Маслоу ще кількома потребами (Рис. 17.3). Докладніше зміст потреб кожного рівня описано в Табл. 17.3.

Табл. 17.3 Зміст рівнів піраміди потреб

№	Рівень потреб
	Фізіологічні (біологічні) потреби	Потреба людини в їжі, питві, кисні, оптимальному температурному режимі та вологості повітря, відпочинку, статевій активності та ін.
	Потреба в безпеки та стабільності	Потреба стабільності існування нинішнього порядку речей. Впевненість у завтрашньому дні, відчуття, що тобі ніщо не загрожує, а старість буде забезпеченою.
	Потреба до придбання, накопичення та захоплення	Потреба не завжди мотивованого придбання матеріальних цінностей. Надмірне прояв цієї потреби призводить до жадібності, жадібності, скупості
	Потреба у коханні та приналежності до групи