Як назвати творчий проект з технології. Творчі проекти з технології. Варіанти оформлення 1-й варіант

Життя людини супроводжується постійним вирішенням завдань, які можуть бути як дуже простими, так і надзвичайно складними. Для їх вирішення потрібно визначитися у вирішенні тієї чи іншої проблеми. Наприклад, як створити, пошити, побудувати чи сконструювати?

Під час цього процесу в людини в голові неодмінно виникає, як правило, кілька рішень, він збирає необхідну для себе інформацію і радиться з людьми, які вже мають досвід. Через війну відбувається відбір кращої ідеї, та був творчий процес переходить до обмірковування здійснення конкретних операцій. Все це і дає, нарешті, можливість розпочати конкретну справу. Таким чином, людина замислює, а потім планує та здійснює творчі проекти.

Обов'язкова частина навчального процесу

Однією з основних вимог до учнів у сучасній школі є проведення ними діяльності щодо демонстрації своїх навичок та умінь, набутих на уроках технології. Подібний процес зафіксовано у нових федеральних стандартах.

Завдяки здійсненню творчих проектів за технологією діти здатні виявити свою індивідуальність. Це також дозволяє школярам продемонструвати практично отримані на заняттях теоретичні знання.

Найрізноманітніші теми творчих проектів за технологією розвивають у дітей наступне:

Творчі здібності;
- естетичний смак;
- логічне мислення.

Визначення поняття

Що є навчальним творчим проектом з технології? Це не що інше, як самостійно розроблений, а потім і виготовлений виріб. Цей предмет має пройти шлях від ідеї до її здійснення за допомогою консультаційної участі вчителя.

Подібний проект учня є його творчою підсумковою роботою. Її якість безпосередньо залежатиме від знань та умінь, які отримані на уроках технології.

Виготовлення конкретного виробу в рамках цього заходу неможливе без попередньої роботи. Вона полягає у обмірковуванні ідей, виконанні ескізів, креслень, малюнків, а також у розробках для здійснення технологічного процесу.

Вибір творчого проекту з технології – справа індивідуальна. Не обов'язково, щоб прийнятий варіант був особливо складним і виконаний самостійно. Частина творчого проекту на початок його здійснення школярем може бути вже готовою чи виконаною вчителем, батьками чи товаришами.

Втілювати в життя задумане можна разом із однокласниками. При цьому проект, як правило, розподіляється частинами між його учасниками, і кожен з них несе індивідуальну відповідальність за виконання свого завдання.

Мета творчого проекту з технології полягає у створенні нового, конкурентоспроможного, екологічного та ефективного продукту, який би відповідав потребам людини. Як такий продукт можуть виступати як різні вироби, а й послуги.

Якщо взяти буквальний переклад слова «проект», воно означає не що інше, як «кинутий вперед». Подібну форму роботи широко використовують у сучасній школі. Завдяки їй педагог може виховати своїх підопічних вірну соціальну позицію. Крім того, будь-які ідеї творчого проекту за технологією сприяють набуттю у дітей навичок планування, розвитку індивідуальності та розкриття творчих здібностей.

Переваги методу технології

У Росії її ідея виникла ще 1925 року. Однак на той час особливого поширення вона так і не набула. Одним із способів, що дозволяють сформувати гармонійно розвинену особистість, проектна технологія стала вважатися лише після ухвалення нових державних освітніх стандартів. При цьому застосування цієї методики для шкіл та училищ стало обов'язковим.

Які ж позитивні сторони проектної технології? Вони виражаються в тому, що:

Школярам надається можливість вирішення завдань на рівні отриманих ними знань;
- творчі проекти з технології для хлопчиків є першим досвідом соціалізації та можливості неупередженої оцінки їхньої майстерності не лише педагогом, а й однолітками;
- даний метод дозволяє вчителю кожному з етапів роботи впроваджувати системний підхід до діяльності, і навіть максимально широко розвивати творчі здібності дітей;
- всі творчі проекти з технології для дівчаток, які створюються на заняттях з трудового навчання, можуть бути використані у повсякденному житті;
- методика передбачає спільну роботу школярів у групах, що дозволяє сформувати колектив та побудувати міжособистісні відносини.

Виконання робіт сприяє отриманню нового результату протягом певного проміжку часу. З якою метою може бути використаний творчий проект з технології? Приклад подібної роботи – вишивка хрестом, яка робиться своїми руками, є чудовим варіантом подарунку мамі до святкування Міжнародного жіночого дня.

Класифікація проектів

Залежно від характеру виробів, що отримуються, творчі роботи діляться на інноваційні, а також на підтримуючі варіанти. Наприклад, згадана вище вишивка хрестиком. Цей творчий проект може бути віднесений до підтримуючого типу. А що належать до інноваційних рішень? Приклад творчого проекту за технологією такого типу – виготовлення незвичайних меблів для дачі.
Однак цей перелік не можна назвати вичерпаним до кінця. На заняттях з обслуговуючої праці нерідко реалізуються проекти різної спрямованості. Серед таких робіт є соціальні, науково-технічні, освітні тощо. Так, приклад творчого проекту з технології освітнього типу – виготовлення мереживного виробу. До цього виду його можна віднести у зв'язку з тим, що ця робота сприяє набуттю навичок в'язання гачком.

Творчі проекти з технології можуть мати різні терміни виконання. У зв'язку з цим вони класифікуються на такі:

Довгострокові;
- Середньострокові;
- короткострокові.

Кроки реалізації

Вся робота з виконання творчого проекту поділяється на три етапи. Першим йде пошуковий, за ним слідує технологічний, а завершує процес – аналітичний. При цьому кожен з них включає певні кроки (дії).

Так, під час проходження пошукового етапу здійснюється таке:

1. Визначається проблема.
2. Вибирається тема проекту та обґрунтовується необхідність виготовлення виробу. Для творчого проекту з технології потрібно визначити відповідні вимоги, які будуть пред'являтися до кінцевого продукту.
3. Продумування кількох варіантів виробу та вибір кращого з них.

1. Планування конструкції виробу.
2. Розробку послідовності виготовлення.
3. Добірку та придбання необхідних інструментів та матеріалів.
4. Організацію робочого місця.
5. Безпосереднє виготовлення виробу із дотриманням правил безпеки робіт.

Завершальною стадією творчого проекту є аналітичний етап. Під час його проведення провадиться таке:

1. Готовий виріб піддається випробуванням.
2. Аналізується виконана робота (які деталі вийшли добре, а які – ні).
3. Готується захист творчого проекту з технології.

На першому пошуковому етапі учень повинен продумати, що саме йому хотілося б зробити своїми руками. Далі він має реально оцінити наявні в нього можливості. На технологічному етапі конструюється саме виріб. Під час проходження даного етапу може бути використана будь-яка література, яка описує школяра, що цікавить виріб, яка дозволить не тільки здійснити, а й удосконалити ідею. Остаточний варіант конструкції виконується у графічному зображенні. Воно буває у вигляді ескізу, графічного малюнка або креслення, де відображені всі дані, необхідні для роботи.

На наступному етапі відбувається планування технологій виготовлення задуманого виробу. При цьому мають бути розроблені маршрутні та технологічні карти.
Заключний, аналітичний етап передбачає проведення випробувань, а також контроль одержаного виробу. Виробляється визначення тих матеріальних витрат, які пішли виготовлення продукту. На цьому етапі дається оцінка всього заходу.

Останнім кроком є ​​захист проекту. Оформлення творчого проекту за технологією є подання пояснювальної записки, а також демонстрація готового виробу.

Структура звіту

Як має бути оформлений творчий проект з технології? Приклад написання пояснювальної записки, наведений нижче, є актуальним при створенні будь-якого виробу. При цьому в структурі звіту після його найменування обов'язково мають бути такі розділи:

1. Актуальність поставленої проблеми.
2. Завдання та цілі роботи.
3. Планування процесів.
4. Приблизний термін виконання.
5. Передбачуваний результат.
6. Кошторис витрат (матеріальні витрати).

Необхідність створення проектів

Численними статистичними дослідженнями підтверджується той факт, що від того, наскільки школяр навчиться ставити перед собою цілі та завдання, залежатиме його життєва успішність. Адже саме завдяки проектному способу мислення змогли реалізувати себе багато політиків та підприємців.

В умовах сучасної школи є всі можливості для успішного розвитку дітей. Є вони і для формування у них проектного мислення. Саме з цією метою і було запроваджено у ФГОС дослідницьку діяльність та проектування.

Варіант навчання

Що ж є творчий проект з технології? Приклад подібної діяльності – створення табуретки з дерева. Перед отриманням безпосереднього образу виробу учасникам проекту необхідно вивчити теоретичні питання. Вони стосуються елементів даного виробу та варіантів кріплення деталей. Звертається увага і на безпеку проведення робіт.

Творчі проекти з технології для хлопчиків на перший погляд можуть здатися дуже простими. Однак насправді все набагато складніше. Адже якщо робити табуретку, то знадобиться підібрати оптимальну висоту ніжок і розміри основи виробу. Недостатньо отримати гарну річ. Табуретка, до всього іншого, має бути ще й стійкою.

У цьому проекті можуть мати місце елементи проведених досліджень, матеріалом для яких послужили доповіді та реферати на цю тему. Наприклад, можна піддати аналізу залежність витрати матеріалів від зміни форми та зовнішнього вигляду табуретки. Як би там не було, в основі творчої роботи такого типу неодмінно має бути самостійна діяльність школярів.

М'яка іграшка

Існують найрізноманітніші творчі проекти з технології для дівчаток. І при їх виборі варто мати на увазі, що не всі школярки люблять шити, а ось м'які іграшки просто люблять. І тут педагог може запропонувати дівчаткам ідею створення ляльки. Метою такої роботи є виготовлення м'якої іграшки. Як вихідні матеріали для роботи повинні бути заготовлені нитки та шматочки тканини, картон для викрійки та наповнювач, а також голка. Реалізація такого проекту здійснюється за допомогою групової роботи. Одна з дівчаток отримає завдання розкроїти майбутню ляльку. Контури деталей можуть бути зроблені самостійно або обрані готові.

Другий рукоділок повинен буде всі підготовлені елементи з'єднати. Перед третьою учасницею проекту може бути поставлене завдання у наповненні готових деталей. Творчий проект з технології «Лялька» на своєму останньому етапі передбачає поєднання всіх деталей. У цій роботі мають взяти участь усі дівчатка.

Листівка

Цей творчий проект за технологією пропонується школярам для створення оригінального подарунку мамі до 8 березня. При цьому діти повинні зрозуміти, що для того, щоб зробити близькій людині приємне, гроші зовсім не є обов'язковими.

Творчий проект «Листівка» передбачає використання техніки скапбукінгу. На першому етапі школярі розглядають готові листівки та знайомляться із самою технікою їх виготовлення. Далі слідує постановка мети. Вона полягає у створенні яскравої та незвичайної листівки. Для вирішення поставленого завдання підбираються матеріали. У їхньому переліку знаходиться кольоровий картон та фігурні діроколи, атласні стрічки та половинки перлів. На наступному етапі має бути намічено план дій та проаналізовано послідовність виконання робіт. Водночас між усіма учасниками проекту мають бути розподілені обов'язки. Такий творчий проект є прикладом використання звичайних матеріалів до створення оригінального результату.

Робота педагога

Вчитель, який застосовує у своїй діяльності проектну технологію, повністю відповідає тим вимогам, які пред'являються до цієї професії в рамках впровадження нових стандартів освіти.

Саме у спільній діяльності педагога та його учнів відбувається формування довірчого відношення, а також виникають передумови для багатогранного розвитку дитині. При здійсненні спільних спроб пошуку відповіді поставлене завдання в дітей віком формуються комунікативні навички. Школярам, ​​які мають досвід роботи над творчими проектами, простіше дається навчання не лише у середніх спеціальних, а й у вищих закладах освіти.

"Футболка вільного крою"

Етапи виконання проекту:

1. Пошуковий етап:

2. Технологічний етап:

Організація робочого місця

Випробування виробу

Захист проекту

Вибір теми проекту.

Обґрунтування необхідності виготовлення виробу

Уроки технології надихнули мене на створення авторської та незвичайної речі. Я захотіла пошити якусь оригінальну футболку до літа. це не тільки чудова можливість виявити свої вміння, набуті на уроках технології, а й хороша альтернатива пересічним виробам з магазину, які не відрізняються особливою ексклюзивністю. А футболка власного виробництва має величезну кількість переваг: я можу пошити футболку в відповідній саме для мене колірній гамі, її розмір точно відповідатиме моїм параметрам і вона буде єдиною в своєму роді. Оскільки я бачу активний спосіб життя і не люблю речі, що стискують рухи, то мій вибір припав на футболку вільного крою.

Формулювання вимог до проектованого виробу

Практичність виробу

Досить щільна, легка тканина

Вільний крій

Досить довга

Круглий виріз горловини

Нейтральний, темний колір (бажано чорний)

Горловина має бути яскраво виділена (кольором або покроєм)

Великі та вільні рукави

Розробка кількох варіантів виробу та вибір найкращого

Я зупинилася на останньому варіанті.

Розробка конструкції та технології виготовлення виробу

1. Зніму з себе мірки

2. Зроблю збільшення

3. За допомогою цих вимірювань та варіанта виробу, який я вибрала, накреслю основу на міліметровому папері.

4. Виріжу та перенесу викрійку на тканину.

Підбір матеріалу та інструментів

Віскозна тканина

Портнівський крейда

Міліметровий папір

Лінійка

Циркуль

Олівець

Ножиці

Швейна машинка

Побутовий оверлок

Булавки

Сантиметрова стрічка

Портнівські ножиці

Праска та пристосування для прасування

Організація робочого місця

Моє робоче місце має бути чистим, добре освітленим, світло повинне падати з лівого боку. Я повинна сидіти на зручному стільці зі спинкою. Кожен інструмент розташовується на своєму місці, щоб не витрачався час і сили на непотрібні рухи. Голки, шпильки, ножиці, наперсток покладу праворуч. Нитки та інше приладдя, яке може знадобитися, - зліва. Вся середина столу вільна, на ній розкладається виріб.
Всі голки та шпильки повинні знаходитись у призначених для них особливих скриньках або бути встромлені у спеціальні подушечки. Закінчивши шити, голку відразу ж треба вколоти в подушечку або шматочок поролону, покладений на дно будь-якої невеликої коробочки. У жодному разі не можна працювати голки і шпильки в борт одягу, кишеню, а тим більше тримати в губах. Несподіваний вдих чи кашель може призвести до великої біди. Обережного поводження вимагають і ножиці. Не залишатиму їх на столі відкритими або переносити з місця на місце, тримаючи вістрям догори; передавати ножиці з рук до рук треба закритими, ручками до того, хто бере.

Закінчивши роботу, швейну машину з електроприводом обов'язково відключу від електромережі.

Підсумок: 335 рублів

Випробування виробу

Футболка вийшла чудово. Мені подобається як вона виглядає, кольори, які я вибрала – чорний та рожевий добре поєднуються. Мені у ній зручно.

Захист проекту

Моя футболка добре вийшла. Я вибрала тканину чорного кольору і не пошкодувала: вона не марка, практична. Комір я яскраво виділила - він рожевий. Кольори добре поєднуються. Футболка на мені добре сидить, всі мої вистави повністю виправдалися. Вона вільна, легка, не обмежує рухів, відмінно підходить для прогулянок влітку або для носіння будинку.

Творчий проект з технології

"Футболка вільного крою"

Виконала: учениця 7А класу Погодаєва О.Д.

Повірила: вчитель технології Жаворонкова О.Л.

Етапи виконання проекту:

1. Пошуковий етап:

Вибір теми проекту. Обґрунтування необхідності виготовлення виробу

Формулювання вимог до проектованого виробу

Розробка кількох варіантів виробу та вибір найкращого

2. Технологічний етап:

Розробка конструкції та технології виготовлення виробу

Підбір матеріалів та інструментів

Організація робочого місця

Виготовлення виробу з дотриманням правил безпечної роботи

Підрахунок витрат на виготовлення

3. Заключний (аналітичний) етап:

Остаточний контроль готового виробу

Випробування виробу

Аналіз того, що вийшло, а що ні

Захист проекту

Вибір теми проекту.

Cлайд 1

Творчий проект із технології «Букет радості» Виконали: Ануфрієва Світлана Байкова Вікторія учениці 10 класу Керівник: Домікова В.А. вчитель технології д. Верхня Трійця 2011р.

Cлайд 2

Компоненти проекту 1.Визначення потреби. Формулювання завдання (обґрунтування вибору теми). 2.Історія походження вишивки стрічками. 3. Набір початкових ідей. 4. Опрацювання однієї чи кількох найкращих ідей для інтер'єру. - Виріб у вигляді замальовки чи картинки. -Місце виготовлення. Терміни виготовлення. -Вибір інструментів та пристроїв. 5. Виготовлення виробу -Складання критеріїв майбутнього виробу. -Технологічна картка виготовлення виробу. У процесі створення виробу виконуються вправи, які вчать певним умінням та навичкам. -Аналіз ідей та вибір кращих варіантів -Економічне обґрунтування. -Екологічне обґрунтування. -Реклама виробу. 6. Висновок. -Самооцінка виробу, чи відповідає воно критеріям. -Оцінка своєї діяльності під час проектування. 7. Бібліографічний перелік.

Cлайд 3

1.Визначення потреби (обґрунтування вибору теми) Ми любимо цікаві вироби, виконані своїми руками. Ручна робота завжди гарна та цінна. Наприкінці 10 класу ми захотіли виконати свій виріб та підготувати доповідь. Ми вирішили виконати вишивку атласними стрічками у подарунок класу. Вишивка атласними стрічками незвичайна, оригінальна та красива. Нас приваблює у вишивці атласними стрічками її простота та доступність матеріалів. Вишивка дуже цікаве та захоплююче заняття і можливе не тільки на канві, але й на тканині.

Cлайд 4

2. Історія. Якщо найпростішу коробку обв'язати стрічкою, вона стане Подарунковою! Якщо на будь-яку машину прив'язати стрічки, всі зрозуміють - вона їде на СВЯТО! А як прикрашає дівчинку, жінку стрічка, вплетена в її зачіску... Батьківщиною шовкових смужок була мотузка з рослинних волокон: перетворившись спочатку на тасьму, вона дочекалася винаходи ткацького верстата і стала вишуканою стрічкою. Стрічка – це символ свята, урочистості!

Cлайд 5

3. Набір початкових ідей. Пропрацювавши всі варіанти, ми вирішили зробити виріб під номером 6.

Cлайд 6

4. Опрацювання однієї чи кількох найкращих ідей для інтер'єру. Виріб у вигляді замальовки чи картинки. -Місце виготовлення. Терміни виготовлення. Майстерня обслуговуючої праці МОУ ЗОШ імені М.І.Калініна Виріб проектувався з вересня до травня 2011 року.

Cлайд 7

-Вибір матеріалів, інструментів та пристроїв. Матеріали та інструменти для виготовлення картини. 1.Синтетична тканина. 2. Кольорові стрічки 3.Нитка 4. Голки 5. Ножиці. 6.Клей. 7. Дріт 8. Англійські шпильки 9. Бісер 10. Праска 11. Проутюжель-ник 12.

Cлайд 8

5. Виготовлення виробу Складання критеріїв майбутнього виробу. Вироби для інтер'єру – це картини, рамки для фотографій, подушки, коробочки та мішечки для косметики, повинні відповідати спільному задуму та складати єдине ціле. Колір стрічок має бути підібраний так, щоб поєднання було гармонійним. Вироби мають бути добре запрасовані та оформлені.

Cлайд 9

Технологічна карта виготовлення виробу Вибрали тканину Виміряли потрібний розмір 60*30 Нарізали смужки з коричневої та бежевої атласної стрічки для кошика

Cлайд 10

Cлайд 11

Зробили трояндочки з червоної, рожевої, білої, жовтої атласної стрічки Розклали трояндочки в хаотичному порядку і пришили З зеленої атласної стрічки зробили листочки для троянд і пришили Заздалегідь приготували метелики з бісеру, розмістили їх на панно і пришили. виглядала завершеною на рамку приклеїли трояндочки з листочками

Cлайд 12

Cлайд 13

Cлайд 14

-Економічне обгрунтування. Предмет Колір/матеріал Довжина/ кількість Ціна 1 шт Підсумок Тканина Зелена 1 м Наявні нитки Чорні 1шт 10руб. 10руб. Червоні 1шт 10руб. 10руб. Білі 1шт 10руб. 10руб. Жовті 1шт 10руб. 10руб. Рожеві 1шт 10 руб. 10 руб. Набір голок Метал 10шт 2руб. 20руб. Рамка Дерев'яна 1шт 170руб. 170руб. Бісер Білий 1п. 20руб. 20руб. Чорний 1п. 20руб. 20руб. Синій 1п. 20руб. 20руб. Жовтий 1п. 20руб. 20руб. Червоний 1п. 20руб. 20руб. Стрічки 0.5 см Біла 10м 10руб. 100руб. Червона 10м 10руб. 100руб. Жовта 10м 10руб. 100руб. Рожева 10м 10руб. 100руб. Зелена 4м 10руб. 40руб. Підсумок 780руб

Cлайд 15

-Екологічне обґрунтування. Виконуючи проект, необхідно враховувати, щоб виріб був екологічно чистим, не завдавав шкоди здоров'ю собі та оточуючим.Висновки та висновки: Виконання проекту сприяє розвитку та вдосконаленню своїх можливостей у галузі крою та шиття, а також проектної діяльності; оволодіння технологічною майстерністю; розвитку художнього смаку та творчого ставлення до виконуваної роботи. Задуманий нами проект із виготовлення картини виконаний. Загалом вийшло те, що ми замислювали на початку роботи. Поставлені цілі на початку проекту ми вважаємо досягнутими.

Cлайд 19

7. Бібліографічний список 1. Donatella Ciotti "Вишивка шовковими стрічками" М. "АСТ-ПРЕС" 2003, переклад з італійської. 2. Джоан Гордон “Вишивка стрічками” енциклопедія АРТ-РОДНИК 2008 Переклад з англійської. 3. Хелен Дафтер "Фантазії з шовкових стрічок" КОНТЕНТ 2007 р. переклад з англійської. 4. Мистецтво вишивки стрічками. Чернова А. Г. - Вид. 7 - е. - Ростов Н/Д: Фенікс, 2006. Інформаційні ресурси http://images.yandex.ru/yandsearch?text=бузок%20звичайна&nl=1&stype=image http://images.yandex.ru/yandsearch?p =1&from_pos=24&ed=1&text=вишивка%20стрічками%20на%20одязі&rpt=image http://volsk-sch4.edusite.ru/DswMedia/vuhivka_lentami.doc

Шехмаметьева Діана

Творчийпроектпотехнології– це самостійно розроблене та виготовлений виріб від ідеї до її втілення, при мінімальному Участь вчителя.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа

«Школа №173 із поглибленим вивченням окремих предметів»

Виконала: учениця 5 «А» класу

Шехмаметьева Д.

Керівник: Курбатова О.В..

Нижній Новгород

2012

1. Цілі та завдання………………………………………………………...………..3
2. План…………………………………………………… …………………….3
3. Зірочка обдумування……………………………………………………….4
4. Обгрунтування проблеми……………………….………………….4
5. Банк ідей………………………………………………………………………..4
6. Обгрунтування обраної ідеї………………………………………………….5
7. Історична довідка…………………………………………….…………….6
8. Матеріали, інструменти, пристосування……………………………..……8
9. Охорона праці……………………………………………………………………..8
10. Технологічний процес………………………………………………..……..8
11. Конструювання та моделювання……………………………….…………...9
12. Розрахунок собівартості……………………………………………………………11
13. Сертифікат якості…………………………………………………………….11
14. Самооцінка……………………………………………………………………….11
15. Реклама…………………………………………………………………….……..12
16. Використовувана литература…………………………………………………..……11

ПЛАН:

1. Проблема, потреба.
2. Мода.
3. Модель.
4. Інструменти, матеріали, пристрої.
5. Конструювання та моделювання.
6. Устаткування.
7. Технологія.
8. Охорона праці.
9. Собівартість.

10. Екологія.

Цілі і завдання:

1. Пошити фартух за індивідуальними мірками.
2. Закріпити вміння конструювання та моделювання.
3. Виховати у собі повагу до праці, терпіння, посидючість, акуратність.

ЗІРКА ОБДУМУВАННЯ

Я захотіла пошити фартух тому, що я ще не мала фартух, пошитий своїми руками.

БАНК ІДЕЙ

Модель №1.

Фартух із бавовняної тканини з друкованим малюнком, з м'якими складками по лінії талії, кишенями вставками з оздоблювальної тканини, притачним поясом. Нижній зріз оброблений швом у підгинанні із закритим зрізом.

Модель №2.

Фартух із кольорової бавовняної тканини зі збірками по лінії талії. Нагрудник і низ фартуха виконані тасьмою, яка підкреслює їх форму.

Модель №3.

Фартух із кольорової бавовняної тканини, зі збірками по лінії та кишенями у фігурному підрізі по лінії низу.

Модель №4.

Фартух із лляної тканини з квадратним нагрудником та кишенями. Як обробка на кишенях і нагруднику аплікація.

Модель №5.

Фартух з бавовняної тканини з ніжним друкованим малюнком з цільнокроєним нагрудником та накладними кишенями.

Я вибрала модель №5, тому що він мені дуже сподобався.

Фартух (або фартух) широко поширена частина одягу, що майже не змінюється, з давніх часів до наших днів. Історія його починається із Стародавнього Єгипту. Вже в ранній період існування цієї країни чоловіки, які перебувають на державній службі, і користувалися примітивним драпіруванням. Вона прикріплювалася спереду до пояса, який являв собою вузьку смужку шкіри або пов'язані (сплетені) стебла очерету.

З часом фартух стає повсюдно поширеним видом одягу. Це був шматок тканини, середня частина якої, зібрана в складки, прикладалася до корпусу спереду, решта обгорталася навколо тіла і кріпилася вільним кінцем, що заправляється за середню частину. Тримався фартух за допомогою пояса. Середня частина його мала трапецієподібну, трикутну або віялоподібну форму.

Ця частина одягу відігравала дуже важливу роль у церемоніальному одязі правителів, про що свідчать численні пам'ятники.

фартух був також частиною одягу інших давньосхідних народів. Так, наприклад, він був широко поширений у Західній Азії.

Зі Сходу фартух «перекочував» до Європи. На Криті та в Мікенах в епоху бронзи (XIX-XVIII ст. до н.е.) чоловіки носили широкий шкіряний пояс, яким навколо стегон кріпився фартух. Він одягався таким чином, що спереду спадав кутом, а його вертикальна кромка йшла навскіс від стегна до коліна іншої ноги. Тканина фартуха була прикрашена витканим кольоровим візерунком.

А також відомо, що у Стародавній Греції чоловіки спочатку теж носили фартух, пов'язаний навколо стегон, а поверх його одягали хльону (велику вовняну хустку). Пізніше фартух стали пов'язувати поверх хітону.

Фартух був характерною приналежністю чоловічого одягу та в етрусків. На вигляд він нагадував критський, проте його одягали поверх блузи з рукавами. А у римлян фартух відомий лише як частина одягу у жерців, солдатів деяких допоміжних видів військ та гладіаторів.

Починаючи з епохи середньовіччя фартух практично стає практично постійною приналежністю робочого одягу. Повсякденне плаття під час роботи слід було чимось прикривати. Фартух носили ковалі, шевці, кухарі… Цехові майстри вважали фартух невід'ємною частиною свого професійного одягу.

Жіночий фартух згодом став приналежністю туалету заміжньої жінки. У XVI ст. два фартухи складали спідницю. Він так само прикрашав дружин іменитих городян. У Німеччині дружини бюргерів носили фартухи (білі чи кольорові), іноді навіть подвійні (спереду та ззаду).

Передник періодично входить у моду серед найвищих верств населення. Француженки за часів правління Людовіка XIV (1660-1710) вдома і на прогулянці пов'язували маленький фартух із багатою обробкою по краю. Іноді, щоправда, бажаючи віддати данину моді, жінки не замислювалися над тим, наскільки комічно це виглядає. За прикладом міської знаті почали розшивати та всіляко прикрашати свої фартухи селянські дівчата. Хитра на вигадку європейська мода винайшла кілька видів фартухів для різних випадків життя. Так, наприклад, європейська жінка, що поважає себе, коли виходила до столу, повинна була прикривати сукню великою серветкою. Так з'явився спеціальний фартух - таблье (від французького слова "стіл"). Інший тип фартуха зі схожою назвою - табліон, але зовсім інший за призначенням. Це фартух для особливо урочистих випадків, що пришивається до плаща спереду та ззаду. Він був запозичений з церемоніального візантійського одягу і для імператора робився з шовкової парчі з візерунком, а для придворних – з гладкої, одноколірної матерії, але потім освоївся з новою роллю модного аксесуара.

Згодом фартух став частиною святкового народного вбрання. У деяких областях Німеччини широкий фартух одягався лише з особливо урочистих випадків. У Молдові відмінною рисою народного одягу були два фартухи, що охоплювали корпус спереду і ззаду, що не сходяться на боках, з багатим кольоровим візерунком.

Традиційний російський фартух виготовляли з домотканої тканини в клітину, з оздобленням по краях та червоними зав'язками. На Півночі фартух був вишитий і міг мати рукави.

Цікавий фартух кінця ХІХ ст. з м. Каргополя Олонецької губернії. Вишиті у ньому вигадливі візерунки є нічим іншим, як древні землеробські календарі. Шість пелюсток та шість паростків кола позначають 12 місяців, а умовні значки зовні – найважливіші віхи річного кола польових робіт. Подібні місяціслови вишивали ще й на подолах сорочках та рушниках. Можна зрозуміти, як дорожили цими речами, дбайливо передаючи їх із покоління до покоління у спадок. Характерно, що в деяких областях Росії (наприклад, у Забайкаллі) традиційний фартух зберігся як частина святкового вбрання аж до середини минулого століття.

Під час Першої світової війни фартух виявився абсолютно необхідною частиною одягу. Багато жінок мали виконувати чоловічу роботу: ставали дорожніми робітниками, механіками тощо. У цей час «одяг покоївок» фартух перетворюється на робочий жіночий одяг. Мабуть, саме з цього часу він перестає існувати як чисто декоративний елемент і стає приналежністю побутового одягу для роботи в домашніх умовах, а також є виробничим одягом.

Однак у наші дні фартух починає поступово втрачати цю функцію. Для захисту від шкідливих виробничих факторів розробляється новий спеціальний одяг – це халати та комбінезони. Зникає фартух і з гардеробу домогосподарок.

Для виготовлення фартуха мені знадобилися такі інструменти: олівець, гумка, сантиметрова стрічка, лінійка закрійника, тканина, голки, нитки, ножиці, швейна машинка, калька, підручник.

1. На уроці не відволікайтеся, не розмовляй. На перерві виходити з кабінету.
2. Не користуйся інструментами правила поводження з якими тобі не знайомі.
3. Застосовуй інструмент за призначенням.
4. Не користуйся виправленими (і тупими) інструментами.
5. Тримай інструменти так, як показав учитель.

1. Зніму з себе мірки.
2. Зроблю форму.
3. Переведу її на кальку.
4. Виріжу форму.
5. Переведу її на тканину.
6. Підготую деталі фартуха.
7. Оброблю три сторони фартуха.
8. Проведу примірку.
9. Прострочу фартух.

Г1 Г

Т1 Т2Т Т

Н1 Н

Б Б1 П П1

Б3 Б2

При виготовленні фартуха шкода навколишньому середовищу не завдано.

Думаю, що поставлена ​​переді мною мета – пошити фартух виконано. Я вважаю, що правильно підібрала тканину і модель, яка буде гарною в носінні. Я потрапила до крапки.

1. Підручник для п'ятих класів за редакцією В. Д. Симоненка
2. Сайт http://fartuk/ru.

Приходьте на адресу:

м. Нижній Новгород вул. Бекетова 3.

м. Дмитрів вул. Авер'янова будинок 5 кв. 125.

Телефони: 8-952-584-72-99; 36-81-96;

Ми працюємо: з 9 до 19:30, без перерв та вихідних.

Зміст 1. Вибір та обґрунтування проекту 2. Формулювання задачі 3. Розвиток ідеї проекту 4. Інформація про виріб 5. Малюнок виробу 6. Креслення виробу 7. Альтернативні варіанти 8. Матеріально-технічне забезпечення проекту 9. Технологія виготовлення виробу 10. Економічне .Аналіз отриманих результатів.

1. Вибір та обґрунтування проекту У моїй кімнаті немає настінного годинника, адже годинник – це дуже важливий елемент. Життя сучасної людини неможливо собі уявити без годинника, постійно доводиться стежити за часом, і дуже зручно, коли годинник знаходиться на стіні. На уроках технології я навчився робити типові з'єднання, за допомогою них я вирішив сам зробити настінний годинник у дерев'яній рамці. Ми з татом часто буємо на риболовлі, тому я вирішив зробити жартівливий рибальський годинник, який краще за будь-які слова розповість про інтереси і захоплення свого господаря. 2. Формулювання завдання Щоб було зручніше стежити за часом, я вирішив зробити настінний годинник для своєї кімнати.

3. Розвиток ідеї проекту проект «Годинник рибалки" необхідність конструкція виробу вимоги до влаштування обладнання, інструменти, пристрої необхідні матеріали креслення вироби розрахунок собівартості виробу захист проекту, випробування, оцінка виготовлення проекту

8. Матеріально-технічне забезпечення проекту Матеріали: Дерев'яний брус 20х30 мм 4 бруска довжиною 250 мм 1 брусок довжиною 15 мм Фанера, товщиною 3 мм Цвяхи на 15 мм Цвяхи на 25 мм Шліфувальний папір Клей ПВА Лак кольоровий для дерева Верстак Інструменти: Лінійка Олівець Кутник Ножівка Напильник Пензлик Молоток Викрутка Плоскогубці

9. Технологія виготовлення виробу п/пЗміст операції Обладнання, інструменти та пристрої 1 Розмітка дерев'яного бруса та фанери за заданими розмірами креслення Лінійка, олівець, косинець 2 Розпил дерев'яного бруса та фанери за заданими розмірами креслення Ножівка, верстат 3 Підготовка дерев'ян 4 Склеювання деталей рамкиПензель, клей ПВА 5 Нанесення на рамку та фанерну основу кольорового лаку Пензель, лак кольоровий для дерева 6 Кріплення рамки до фанерної основи Молоток 7 Установка часового механізму Викрутка, плоскогубці, годинниковий механізм 8 Декорування годинниківПензель, к

10. Економічне обгрунтування Витрати матеріал: 1. Дерев'яний брус розмірами 1200х20х30 – 40 рублів; 2.Фанера, 1000х1000х3 мм - 60 рублів, використано ¼ частина - 15 рублів; 3.Цвяхи 1 шт. - 10 коп, використано 20 шт. - 2 рублі; 4.Шліфувальний папір - 100х150мм - 5 рублів; 5.Клей ПВА 20гр. - 10 рублів, використано 4гр. - 2 рублі; 6.Лак кольоровий для дерева 150гр. - 50 рублів, використано 30гр. - 10 рублів; 7.Годинний механізм - 20 рублів; Всього на матеріали: = 94 рубля Витрати праці: 1 година роботи учня 7 класу - 25 рублів; Час виготовлення виробу 6:00; Всього: 6 х 25 руб = 150 рублів Собівартість виробу: Витрати на матеріал + витрати = 244 рубля. У магазині настінний годинник у дерев'яній рамці коштує 600 рублів. Виріб, виготовлений своїми руками, коштує 244 рублі. Економія становила: 600 – 244 = 356 рублів (60% вартості годин). Висновок: виготовляти годинник своїми руками вигідно.

11. Аналіз отриманих результатів В результаті роботи, я зробив годинник, який висітиме на стіні в моїй кімнаті і показуватиме час. Крім того, годинник відмінно прикрасить мою кімнату. Я вважаю, що мені вдалося зробити недорогий, красивий та практичний виріб.